感恩教育切不可止于算账

　　学校的感恩教育显然不能停留在算账层面，而需要想方设法帮助学生从小事做起、从现在做起，并转化为具体的行动。 

　　根据媒体报道，武汉工程科技学院给大一学生布置了“算感恩账”的寒假作业，让学生计算从出生到大学毕业所花费的费用总和。有学生算完账后因“已经花了父母足足90万元”竟哭了。按说该为能有这样的教育效果高兴才是，但笔者读过报道之后却不免有些担忧。感恩账该不该算、怎么算、算出来的结果如何看，都值得深入思考和分析。

　　缺乏对父母的感恩在现在的孩子中是个普遍现象。一些学校和老师也纷纷推出了一些举措，其初衷值得肯定。可惜的是，不少措施或是“头疼医头、脚疼医脚”；或是只做表面文章，看起来轰轰烈烈，实际上非但收效甚微，还给人留下了许多非议的话柄。

　　在“算感恩账”之前，就已经见过不少另类的报道：有的组织学生集体为父母洗脚；有的把学生召集到操场，集体向父母行三跪九叩大礼、膝行至父母面前聆听教诲。遗憾的是，这些教育措施并没有真正奏效。究其原因是多方面的，其中最重要的是没有真正按教育规律办事。

　　不少人常常在教育和学校教育之间画上等号。在他们看来，世界上千错万错，都是学校教育出的错。社会生病、学校吃药的情况时有发生。同时，也有的学校、有的教师大包大揽，什么事儿都想管。事实上，有些教育要靠学校完成，但更多的教育需要社会、政府、家庭等共同来承担；有些问题是学校教育应该解决、可以解决的，有些问题则超越了学校教育的能力之外。

　　就感恩教育来说，离开了社会环境和家庭教育，光靠学校教育和引导恐怕很难奏效。现在的孩子缺乏感恩不假，其中社会原因、家长原因占了不小比重。孩子小的时候被溺爱到难以附加的地步，大了让他感恩比登天还难；有的家长只关心孩子考试的分数，只要能考上大学，家长“可上九天揽月，愿下五洋捉鳖”；有的家长只顾满足孩子金钱方面的需要，忽视了给孩子情感上的关爱……

　　当然，在改变学生感恩观念淡薄的问题上，学校教育并非无能为力。但需要考虑的是怎样使我们的教育更有效？教育不能急功近利，不能做表面文章、摆花架子，而要按照教育的规律，讲究对症下药、潜移默化、润物无声。

　　就以“算感恩账”来说，此举的初衷固然是好的，能让学生对父母之恩有个量化的概念。但遗憾的是，这道作业缺少关联性、科学性、可操作性和有效性。有的东西可以量化，有许多东西难以量化，父母对孩子之情恰恰难以用金钱来衡量；再者，一个人从小到大到底要父母花多少钱，计算起来并不是件容易的事儿；每个家庭的经济条件不同，在孩子身上所支付的资金也相差十分悬殊；金钱多少和亲情有一定的关系，但并非完全正相关。从这些意义上说，让学生们算这个账并没有太多的实际意义。

　　学校的感恩教育显然不能停留在算账层面，而需要想方设法帮助学生从小事做起、从现在做起，知恩、念恩和感恩，并转化为具体的行动。比如，采取适当的方式提醒学生经常给家长发条问候的短信；让学生教父母开发一下微信的功能；在回家度假时做些力所能及的事情；在条件允许的情况下，和父母上一天班体验一下他们的工作等。

　　除此之外，感恩的内涵也应随着社会的发展和时代的进步而改变。当今，在校时努力学习，出校后努力工作，把身体锻炼好、把生活安排得井井有条，少让家长为自己操点心，或许就是父母最需要的，也或许是孩子感恩父母的最好礼物。

　　                （作者系北京林业大学教授、北京高校新闻与文化传播研究会理事长）