党校讲台站了30多年，每年还有不少社会宣讲，若干媒体评论，要说理论宣讲怎么讲，应该心知肚明了。可现在每次接到任务，很少有驾轻就熟的潇洒感，反到觉得有压力。现在理论宣讲很难，难的不仅是内容的不断创新，还在于讲述方式的变化多样。资讯的发达、自媒体的兴起、舆论场的众声喧哗，要让宣讲的声音被听到、被接受、被认同，发挥引领作用，“怎么讲”有时比讲什么更费心思。
对什么人讲什么话
这么多年来，我的讲台变化很大，可以是中央党校教室、中组部远程教学网，更多是基层党校教室、机关会议室、社区活动室、乡村大会堂。听讲对象身份各异，知识结构、理论素养、信息关注点都差异甚远。即使同一个题目，对党校领导干部讲与对社区居民讲，讲法一定会有很大变化。用一份备课提纲应对所有听众，自个儿就得准备早点下课。
记得多年前，有次给离退休老干部讲形势，课间休息时讲台上多了张字条，上面提了几个问题，诸如：阶级斗争是不是真的熄灭了？还要不要打倒帝修反了？我一看就觉得掉进了异次元世界，不在一个世界平面上呀，都什么年代了，还是这种语言和思维？当时心里认为这是来搅局的，不理他。回去后越想越觉得不对，这张字条说明老干部心里有惑，希望解开来。嘲笑他们僵化落伍，不回应他们提出的问题，并不能解开他们的惑。他们站在过去的时代向新时代张望，满眼看不懂，得通过讲课，给他们的思维指条路。解惑的钥匙在哪里？就是他们的经历，只有与他们的经历产生共鸣，才能帮他们理解。
这件事让我意识到，现在人们有各种惑，不同人群的惑是不一样的，解惑是宣讲的重要目的之一，也是理论工作者的任务。这就需要宣讲者在备课时仔细分析对象有哪些惑，解惑的关键在哪里，如何破解。不同人群有着不同的听讲需求，只有与他们的需求产生共鸣，才可能达成共识。根据经验，对不同的对象大体可以这么来讲课：大干部讲思路，小干部讲做法，老同志讲历史，老百姓讲生活，中年人讲文化，年青人讲前途。这么一来，每次宣讲是不是都得根据不同听众调整讲课提纲？挺费劲呢。
用平常话说“高大上”
重要的宣讲内容一般都有统一的宣讲提纲，内容、重点、说法，提纲中都很清楚。可是就拿这个提纲去宣讲，一定“歇菜”。提纲的逻辑是抽象的，语言是书面的，一看就“高大上”。要给普通人宣讲，得让抽象的逻辑有血有肉地丰满起来，让书面语言形象生动地鲜活起来，就是通常所说的“接地气”。但是，“接地气”并不仅仅是举几个身边的事例那么简单，需要整合两套不同的语言体系。“高大上”的语言体系常常伴随一种居高临下的语言姿态，与听众距离很远。其实朋友聚会经常也会聊国家大事，没见过谁用官话套话聊，都是平常话，跟说家务事的语言没多大差别。那么，宣讲时能不能跟听众聊天，像拉家常一样：“今儿咱们说点啥？”心态平等、语气自然、讲述自由。我是主聊，听众愿不愿意陪我聊，看他们的反映就知道了。玩手机、打瞌睡、干私活，那是告诉你：给面子才没嘘你下台。要是他们盯着你看，跟着你笑了、叹气了、思考了，那是觉得你聊的还不错。
有一次到一家企业宣讲十八届三中全会《决定》，大热天38度高温，会场有二三百人，可是空调坏了，大家热得都在搧风。主办者跟我说：今天天热，你可以少讲点。好像少讲点能凉快些。看着台下都是非常年轻的面孔，知道这个挑战不小。开始了，先问刚才那些年轻人为什么得到表彰？再问当初为什么选择这家企业？现在收入有多少？买房了吗？有孩子吗？想生二胎吗？……一路聊下去，每个话题都归结到三中全会决定的内容：经济体制改革是重点，发挥市场的决定性作用，创新推动发展，包括房产政策、单独二孩政策，都聊到了。讲台上没有一丝凉风，几个舞台大灯烤着，汗在后背一条一条地淌，我心平气和地跟大家聊。渐渐地他们不煽风了，该乐的地方乐，问什么答什么。呵呵，终于把大家说凉快了。结束后，离开讲台走出会场，哇，外面好清凉。
基本功还是硬道理
多媒体作为教学辅助手段，现在应用得十分广泛，对于丰富内容、加深理解、活跃气氛，无疑是必需的。读图时代，一张图、一段视频经常胜过一大段讲解，制作图文并茂、有声有色的PPT，已经成为讲师的基本功。可是这一来，又产生了PPT依赖症，离开了PPT，似乎不会讲了，也讲不好了。其实，PPT做得再精美，毕竟是宣讲的辅助手段，而“讲”始终是最重要的基本功。
每年农村党员冬训，往往会安排集中宣讲。有一次接到一个乡里的邀请，对方说，听讲对象是全乡党员和干部，300多人，地点在乡里的大会堂。到地方一看，真是个“大会堂”，上世纪六七十年代的建筑，斜坡的地面上放着老旧的长条椅，最低的前排离屋顶八九米高，没有天花板，裸露的横梁上吊着十几台电扇，似乎随时要转，300多人填不满600多个座位，会场显得空旷无比，坐在主席台上，只觉得冷风嗖嗖。更悲催的，没有电脑，没有投影仪，不能放PPT，那些提神的视频、醒脑的图片全没用。看着下面绝大多数上了年纪的农村党员干部，心想，这是要教授坍台的节奏嘛，这时节全凭真功夫了。我双手抱一杯热茶，暖手用，面对台下“侃侃”而谈——眼前只有1000来字的讲课提纲，要讲满两小时，还不能把人讲跑了，不得靠侃大山一样的谈吗？我从农民生活变化讲起，农村改革三大步，党的惠民政策、新农村建设、经济新常态一路侃开去。我看到，那些朴实的农民两手抄在袖管里，听得入了神，不时点点头。主持人最后总结说，今天我要表扬大家，会议秩序很好，没有人讲话，也没有人走动，希望今后保持这种会风。我不谦虚地想，其实也是表扬我呢。
三小时只为三分钟
以电视为代表的传统媒体，目前仍然是传播主流声音的主渠道，但要边嗑瓜子边按遥控器的观众不换台，并非易事。电视上没法长篇大论地宣讲，三分钟已经够长了，要关照的因素又很多：要有观点有立意，有认识的高度；要有事实有分析，有思维的宽度；要有形象有动感，有语言的鲜活度；等等。不想成为“砖家叫兽”，就要为这三分钟花三小时，找准角度，找对思路，找到共鸣点，形成吸引观众的表达式。
“三公开三报告”是扬州市政府民生部门以电视直播形式进行的公开述职，我担任最后三分钟的点评。每次都得仔细研究部门资料、提炼关键词、找好切入点、组织特色语言。但又不能写好稿子背下来，因为还有现场问答、网络提问、观众投票等环节，要把现场情况有机地组织到点评中。由于是直播，没法剪辑，必须一次过，挺考验人的。第一次直播结束后，我刚到家，电视台的电话就跟了来：今天现场有中纪委的记者，他们觉得点评挺好，想要稿子。我说，你们看到的，我没有现成稿子，麻烦你们根据录音整理吧。几天后，一位70来岁的老人颠儿颠儿跑到党校找我，捧了一大叠材料，说：“这两天电视我都看了，你说得很好，有些当官的就是不关心老百姓，我的事都上访20多年了，一直不给解决，你帮帮我，给当官的说说，他们听你的。”我当时的表情一定傻爆了，不过讲了三分钟，居然会有这等事？可是，对不住啊大爷，我没这份能耐哦。
宣讲，能够给人解疑释惑。但有些现实问题不可能短时间内解决，甚至在一段时间内都不具备解决的条件，更不是仅靠宣讲就能解决的。我们能做的只是：给浮躁的社会一剂清醒，给迷茫的灵魂一份希望。这是我们的责任和使命。
（作者系扬州市委党校基础教研室主任、教授）
