在贵州省台江县民族中学，有这样一位支教校长，他一生只做育人这一件事，他让更多的孩子走出大山，他用双肩承担起了一名教育工作者的光荣使命。他，就是陈立群，是学生口中的“陈爸爸”，是苗乡教育“最亮的星”。
2016年，曾任浙江省一级重点中学学军中学校长、头顶“全国名校长”光环的陈立群，从坚守近40年的岗位上退休。当时，国内多家民办中学向他伸出“橄榄枝”，开出百万年薪，但他都婉拒了。当年8月，一次校长培训的机缘，他应中组部台江扶贫工作组和台江县委县政府之邀，毅然来到千里之外的苗山深处，任台江县民族中学校长。当问及有何条件和要求时，他开出的唯一“条件”是：分文不取，扶贫支教。因为在他心中，“给我高额年薪，不如让我帮助一个个贫困生考上大学更开心”。
台江县是“天下苗族第一县”，也是国家级贫困县。作为全县唯一的公办高中，台江民中在陈立群来此之前，教育质量堪忧，每年仅有100多人能上二本线，2008年和2011年只有1名学生考上一本。但陈立群坚信，“无论差校、名校，都是帮助学生往最好的方向去努力，激发他们生命能量爆发。给孩子一点光亮，他会还你一片天空。”
初到苗岭深处，陈立群还没能适应当地饮食的辣味，学校落后的基础设施条件和怠惰的教风学风就让他频频“皱眉”。食堂设施老旧破损，住宿条件简陋脏乱；听语文课，一位老师讲了一刻钟，才回过神来“讲错了”；一位数学老师上课只凭“信马由缰”的发挥，根本没有准备教案；上自习课，交头接耳声此起彼伏，沉迷手机、无心学习的学生很常见。对待“乱校”须用“铁腕”手段，陈立群先从解决学生“食堂吃饭”问题开始，全校3个年级分3个食堂用餐，单独开设教工食堂；不称职教师被调岗“下课”；实行“安静学习月”“自主学习月”，每个班每天检查评比，早中晚挨个教室督察。没多久，3000多人、55间闹哄哄的教室，一下子静悄悄、整齐有序起来。
硬件设施和学习氛围的改善让陈立群坚定了支教的信心。在他刚担任校长时，全校每年辍学学生有100多个，贫困家庭、留守儿童、问题学生占全校人数近一半。为解决这问题，他号召老师们走进学生家中做宣传动员工作，大力宣传“考出一个孩子、脱贫一个家庭、带动一个寨子”，启发群众重视教育，用教育阻断贫穷代际传递。3年多的时间，辍学现象已基本消失。
所有的帮扶总是暂时的，所有的支教总是要结束的。陈立群总在思考，自己离开后，能为这里留下些什么。于是，他主动接手了许多“分外之事”，一批批教师被送到杭州学习，校内开展师资培养工程，每个年级和教研组开展听课、评课，并和黔东南州名校凯里一中开展同课异构，为当地培养起一支“不走的”教师队伍。
3年多来，陈立群将越来越多的苗乡学子送到了他们向往的高等学府，为苗乡播下希望的种子。2018年，全校901名学生参加高考，450人考取本科，高考增量从全州垫底冲到全州第一；2019年，有561人考取本科，其中过一本线的第一次超过100人。陈立群带来兴师重教的“星星之火”，正在成为照亮苗乡孩子们未来的那缕光。
责任编辑：孙秋香
