“三会一课”制度是加强党支部建设的基本制度，是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的重要保障。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》强调：“党员必须参加党员大会、党小组会和上党课，党支部要定期召开支部委员会会议。”高校学生党支部作为高校的基层党组织，承担着对学生党员进行日常教育管理和思想政治教育的重要职责。提升高校学生党支部“三会一课”质量，对于激发高校党建工作活力、做好大学生思想政治工作、落实“立德树人”根本任务具有重要意义。
提高“三会一课”制度的实效性是一项系统性的工程，需要高校党委、全体学生党员等多方力量共同发力，在实践中不断完善并丰富“三会一课”的开展形式和内容，从而发挥“三会一课”制度对党员的教育、管理和监督作用。
提高思想认识，强化“三会一课”的严肃性。思想是行动的先导。只有从思想上真正重视“三会一课”，在行动上深入落实“三会一课”，才能充分发挥制度应有的优势和效能。要在提高支部书记和委员思想认识的同时，引导每位普通党员深刻理解“三会一课”制度的价值意义。全面调动学生党员的主观能动性，使其在“三会一课”中得到真正的思想升华和政治品格锤炼。在“三会一课”制度的执行过程中，学生党支部要注重增强制度的规范性、严肃性，严格“三会一课”的基本流程和工作标准，认真制定“三会一课”的工作计划并组织实施，切实增强“三会一课”制度的刚性和严肃性。
丰富内容形式，增强“三会一课”的趣味性。“三会一课”既要体现“党味”，又要融入“趣味”。高校学生党支部不仅要从主观认识上重视“三会一课”，更要以开拓的思维丰富组织生活的内容和形式，从而增强“三会一课”的吸引力和趣味性。“三会一课”要接地气，既要以学校、学院及专业的中心工作为主，也要坚持“党员关心什么就回应什么，缺少什么就补充什么”的原则，结合实际确定“三会一课”的“自选动作”，有选择地开拓内容。同时，充分利用新媒体的优势，灵活多样地开展党内组织生活，把“三会一课”从室内移到室外，从线下延伸到线上。比如，借助微信公众号、QQ群、微博等载体，开展线上“微党课”；结合本校以及当地的红色资源，开展实地考察与学习；携手教师党支部，共同举办红色诗歌朗诵大赛、红色故事会等。
完善工作机制，提高“三会一课”的实效性。健全和完善工作机制，能有效保障党内组织生活开展的质量，极大地提高“三会一课”制度的实效性。一方面，结合支部实际制定详细的工作手册，包括支部委员工作标准、党员考评标准、“三会一课”的形式与内容标准等，规范落实“三会一课”，有效发挥“三会一课”制度效能。另一方面，构建完善的评估考核体系。学生党支部应根据新时代下高校党建工作的特点和要求，构建一套符合支部自身实际、针对“三会一课”实效的工作评估考核体系。评估考核体系的建立，可以从上级评议、同级互评以及群众监督等三方面展开，采用划分等级或评分制的形式评估考核“三会一课”的开展情况。对于“三会一课”执行不到位、组织生活不严肃的学生党支部，上级党委应严格按照规章制度予以整顿。
（作者单位：河海大学）
责任编辑：孙秋香
