在为民服务中固本强基

　　编者按：实施“八项工程”，推进“两个率先”，重在加强党的基层组织建设。走基层，“接地气”，以基层干部群众为师，是新闻传媒单位走、转、改的基本要求，也是浸润在《群众》杂志基因里的光荣传统。这里，我们编发一组来自厂矿企业、乡村、街道、学校、科研院所等基层党建工作的笔谈，交流他们开展基层党建工作的经验和体会，以期推动和促进全省基层党组织建设。

　　学习，幸福成长的源泉

　　肖大明

　　近年来，南京市芳草园小学在上级领导的关心下，在全体师生家长的共同努力下，办学质量稳步提升，社会美誉度不断提高。究其原因，是我们抓住了学校内生增长的核心——党员示范引领下的教师团队建设。学校党支部紧密围绕“教书育人当楷模、创先争优见行动、办人民满意教育”的主题，紧抓学习这一核心，引领党员教师幸福成长。

　　一、养成读书交流的习惯

　　持续的学习能力是教师的必备素养之一，学校党支部重视党员教师学习思考习惯的养成，每年都给党员教师赠送四本书，帮助教师订阅一份杂志，充实党员教师的书橱。本着“好书共读”的原则，读什么书，由党员教师推荐，学校再把党员教师的意见梳理成目录，由党员教师自由选择。四本书中，两本为全校攻读之本，两本为教师个人喜爱的书。学校党支部通过此举，引领教师倘佯书海，让读书成为生活的重要组成部分。学校党支部还通过周一的“阳光加油站”、学校博客等平台，交流、发表读书随笔，分享学习的果实。

　　二、拓宽学习思考的视野

　　学校党支部重视党员教师的专业发展路径，不断拓宽其视野，为党员教师学习提供可能。我们加大党员教师外出学习的力度，以小组团队的形式，远赴全国各地，广泛学习各地的先进经验，思考、讨论形成有价值的共识。成立项目研究中心团队，围绕班主任、心理教育、儿童阅读、小公民实践等专题，深入研讨，引领发展。我们和南师大小教所合作，让优秀的党员教师走上大学的讲台，为本科生上课。我们搭建芳草学术讲坛，引导教师把自己的研究与大家进行分享，相互学习，共同提升。2011年，我校两位教师各有20多万字的专著出版发行。

　　三、拥有分享智慧的同伴

　　团队共研一直是芳草园小学党员教师开展学习活动的主要方式。教师培养的重点不只在于培养名师，更在于培养优秀的教师团队。我们致力于“共研共赢、追求卓越”的团队文化建设，通过柔性管理制度，让每个人体验到学校发展给大家带来共赢的幸福；通过党员示范课、主题研究课、团队展示等主题教研活动形式构建共研的机制和平台；围绕学校主课题“阳光儿童教育”的研究，建立起5个以党员、积极分子等骨干教师为负责人的研究团队，以课题为引领，共同探讨适合芳草园小学教育教学改革的途径和举措，促进学校特色的发展。经过努力，学校的党员素质进一步提升，业务水平得到了进一步发展，现有特级教师1名，江苏省知识型职工标兵1名，市、区学科带头人、优秀青年教师15名。

　　在新的一年中，学校党支部将带领党员教师积极投入到“三争一创”活动中，紧紧围绕“阳光儿童教育”主课题，充分发挥党员教师的示范带头作用，紧扣“让学课堂”的研究，丰富“能豆豆”系列活动，培养“大爱、大气、大智”的阳光教师队伍，努力构建以培养“会学习、乐分享、更健康、负责任”的阳光儿童为目标的阳光儿童教育体系，办人民满意的教育。□

　　（作者系南京市芳草园小学校长、党支部书记）