助力克州教育跃上新台阶

　　经过近年来国家的投入和援疆省市的建设，克州中小学办学条件发生了巨大变化，办学硬件和内地差距在缩小，教育援疆开始从支持硬件建设逐步转向支持软件建设。在这种背景下，加强对中小学办学内涵建设，促进克州办学水平和教学质量提高已成为当务之急。为此，克州教育局向江苏省教育厅提出选派一位教育评估方面的专家到克州教育局挂职，指导克州开展教育评估。 

　　江苏省教育厅高度重视援疆工作，2013年10月，沈健厅长亲自带队到克州总结第七批援疆教育工作，并与克州领导分析、研究和对接新一轮教育援疆工作。经过江苏省教育厅组织考核、民主推荐和厅党组的研究，2014年选派江苏省教育评估院多年从事教育评估的孔祥沛博士援疆挂职克州教育局副局长。 

　　为开展教育评估，孔祥沛博士来克州就任后，主动深入基层教学一线摸排情况，广泛调研学校，并和州教育局相关科室协调沟通，从开展克州幼儿园办园水平评估入手，形成2万多字的《克州幼儿园办园水平评估实施方案》，已下发各县市，2015年开始实施。 

　　根据实施方案，克州幼儿园办园水平评估标准以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，借鉴新疆内外幼儿园办园评估经验，吸收国内外幼教理论研究的优秀成果，突出幼儿园的基础发展性、主体骨干性和区域可比性，评估标准包括保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五个方面。 

　　从评估结果上看，克州幼儿园办园水平评估将幼儿园从低到高依次分为四个等级：一星幼儿园、二星幼儿园、三星幼儿园、州级示范幼儿园。评估的目的不是为了分等，而是让每个幼儿园正视自己办学过程中存在的不足，明确奋斗目标，引导社会各界对学前教育的重视，加大投入，不断改善办园条件，积极推进全州幼儿教育办学规范化，进一步强化双语教学，扩大优质幼儿教育资源，逐步提升办园水平和保教质量，推进克州幼儿园逐步达到自治区示范性幼儿园标准，填补克州尚没有一所自治区级示范幼儿园空白。 

　　为做好这项评估，确立了以下评估原则： 

　　导向性原则。遵循教育规律，引导幼儿园自觉规范办学行为，依法办园，加强日常保教管理，加强双语教育教学，不断提高保教质量，形成办学特色。 

　　主体性原则。发挥幼儿园主体作用，拓展自主发展的空间，激发幼儿园办学的主动性与创造性，评估过程中注重引导幼儿园自我反思、自我完善、自我发展。 

　　激励性原则。正视各个幼儿园办学基础差异，纵向与横向比较相结合，让基础不同的幼儿园在发展过程中都能不断获取成功体验，把评估作为幼儿园发展的需要和动力。 

　　科学性原则。采取定性与定量相结合的方式，注重评估过程的可操作性和实效性，简洁灵活、公平公正、客观准确。 

　　克州幼儿园办园水平评估将充分依托江苏教育大省的资源优势，每年邀请一批江苏专家参与到这项评估工作中来，指导克州幼儿园办园水平的提高。 

　　为更好地发挥教育评估的激励、导向、鉴定功能，2014年8月22日，江苏省教育评估院与克州教育局签署了《对口帮扶支持克州基础教育合作意向书》，充分依托江苏省教育评估院的评估资源优势，在教育评估政策制定、项目设置、方案研制、结果分析等方面提供指导；促进双方人员交流交往，为克州培训教育评估专业人员；双方开展基础教育质量监测，为克州基础教育改革发展出谋划策，力争用三年时间，通过评估激励机制，让克州基础教育的办学水平跃上一个新台阶。□  

　　（作者系克州教育局党工委书记） 

　　责任编辑：苏胜利